* Turma MA6

Giuliano Longobardo 8,5
Amanda Segnini 9,0
Andrey Brito 9,5
Eugenia Tanaka 9,0
Fekipe Gomes 9,0
Fernanda Dall Antonia 8,5
Gabriel de Oliveira 8,5
Gabriel Trindade 8,5
Gabriel de Almeida 8,5
Guilherme de Andrade 9,0
Gustavo Sumares 8,5
Juliano Balogh 9.0
Loana Lima 9,5
Lucas Claro 9,0
Luis Sandes 9,0
Lys Rogano s/n (não entregou trabalho)
Margaux Aicea 9,0
Maria Felipa Antunes 9,5
Maria Alvares 9,0
Mariana Florio 8,0
Mpnique Alves 8,5
Newton Bordin 10,0
Paula Ibrahim 8,5
Priscila Sulzbacher 8,5
Raquel Lessa 9,0
Thayna Ponciano 9,5
Victor Tibau 8,5
Flavia de Castro 8,0

* TURMA NA 6

Aimeé Fernandes 9,0
Aline Grande 9,5
Amanda Previdelli s/n (não entregou trabalho)
Cassia Matsumoto 8,5
Ana Carolina Morelo s/n (não entregou trabalho)
Andre Rego 8,5
Anna Mauger 8,5
Bruna Petrocelli 9,0
Caio Simi 8,0
Camila Santos 10,0
Camila Marcola 9,0
Carlos de Paula 9,0
Carolina Dariano 8,0
Caroline Ribeiro 8,5
Daniel Araf 8,5
Debora Batista 8,0
Esther Leblanc 8,5
Flavia Cieplinski 8,5
Flavia da Rocha 8,5
Gabriel Bellon 8,0
Gabriel Silveira 8,5
Graziella Tramutola 8,5
Gustavo Canzian 8,5
Lais Silveira 9,0
Larissa Furtado 8,5
Maria Shirts 8,5
Mariana Favero, 9,0
Matheus Sanches 9,0
Mayara Menquini 8,5
Mirella Pagura 8,0
Nathalia Costa 9,0
Nathalia Cattaruzzi, 9,0
Patricia Prezotto, 8,5
Paula Mangueira, 9,0
Paula Bego 8,5
Pedro Mortara 8,5
Rafael Lofti 9,0
Rafael Oliveira 8,5
Rafaela Musto 8,5
Raphael Robiatti 9,0
Renato Noda 8,0
Rodrigo de Napolis 9,0
Tamires Secco 8,5
Thiago Alkmin 8,5
Victoria Ohana 8,5
Viktoria Fonseca 8,5
Maria de Moraes 9
Mariana Azevedo 8,5
Marco Guassti 8,5
Guilherme Caneli 9,0
Fernando Hargreavis 8,5
Isabela Messias 9,0

Ana Beatriz Cacace 8,0
Andreza Bissarro 8,5
Bruno dos Santos 9,5
Eduardo Yamamoto s/n (não entregou trabalho)
Eduardo Barbara s/n (não entregou trabalho)
Emerson Luiz 8,0
Fabio da Rocha 7,5
Francisco S. Neto 8,0
Guilherme Rocha 8,0
Héricka Paixão 9,0
Izabela Rodrigues 9,0
João M. Cortes 7,0
Leandro Ferreira 6,0
Marcelo Macharelli 7,5
Marcelo Pereira s/n (não entregou trabalho)
Murillo Alves Soares 7,5
Natalia Costa 8,0
Nathaly Francisco 8,0
Paolla Geromel 8,0
Ricardo Augusto Nunes 8,0
Rodrigo Paes Leme 8,5
Sidney Massiminiano Filho 8,0
Thais Duarte s/n (não entregou trabalho)
Thomas Van Wanrooij 8,5
Tiago Miziara 8,0
Vanessa Ribas 8,0
Wagner Borges Silva 9,5
William Yokobatake 8,0

* Turma NB2

Felipe Mendes 9,0
Allan Dantas s/n (não entregou trabalho)
Amanda da Silva 8,5
Carla da Cunha 9,0
Chloe de Lima 9,0
Danilo da Silva 8,5
Gabriela Baptitucci 8,0
Guilherme Monaco s/n (não entregou trabalho)
Iles dos Santos 8,0
João Paulo Sol 7,5
José Silva Junior 8,0
Lennon Cruz 7,5
Luiz Eduardo Campello 8,0
Mariana Cruz 8,5
Marina T. da Silva 7,5
Matheus Hilário 9,0
Paulo Miranda 8,0
Pedro Duque 8,5
Rafael da Silva 8,0
Ricardo Caio s/n (não entregou trabalho)
Shirlei Skorupa 8,0
Vinicius Vicente 8,0
Vinicius Júlio 8,0
William de Oliveira 8,5

Atenção: Guilherme Ferreira Antônio não consta na lista oficial da PUC.
Se houver alguma questão me comuniquem ao e-mail felixsanchez@pucsp.br
Boas festas, feliz 2012 e boas férias!

* Turma MD-2

Aline Bellato 9,0
Aline Barbosa 8,0
Amanda de Andrade 7,0
Bruno Augusto 7,0
Caio Rossatti 9,0
Carlos E. Garcia Rebello Junior 8,0
Daniel Erra dos Reis 9,0
Diana Marino 8,5
Eric Ulbrich s/n (sem nota)
Érica da Silva 7,5
Esther Parreira 9,5
Ettore Mathedi
Felipe Rodrigues s/n (sem nota)
Felipe Lopes 8,0
Gabriel da Silva 8,0
Gabriela Sangalli 9,5
Giovana Dias s/n (sem nota)
Guilherme do Patrocínio 8,0
Henrique Pedrosa 7,0
Ivan de Oliveira 9,0
João Roberto Junior 8,0
Lucas do Amaral 8,0
Matheus Ribeiro 8,5
Nicole Mafra Schnellrath 8,5
Reinaldo Satake 8,0
Ricardo Medeiros 8,5
Roberto Klepacz 7,5
Roger Hang 8,0
Thiago Garcia 8,0
Vanessa Schinaider 9,0
Vicente Santos Filho 8,0
Wesley Pereira 8,0

* Turma MC-2

Gabriela Martins 9,0
Albert Shaso 8,5
Alexandre de Almeida 7,5
Amanda Vieira 8,0
Ana Paula Carvalho 8,5
Ana Paula Pileggi 8,0
Bruno Ghirello 8,5
César Vidili 8,5
Daniel Aziz 8,0
Fabiana Barbo 8,5
Felipe Vaz 9,0
Fernanda Santos 8,5
Guilherme Bonanno 7,0
Henrique Sequera 8,0
Julia Ting 8,0
Karen de Brito 8,0
Karine de Freitas 8,0
Laura Neves 8,0
Luis Nozole 8,0
Matheus Bilate 8,5
Murilo Madalena 7,0
Nilton Rocha Filho 9,0
Pedro Bueno 9,0
Raphael Camarinha 8,5
Renan Avila 8,5
Rone de Almeida 8,5
Thaina Santos 8,5
Victor Sellger s/n (sem nota)
Vitor Passos 8,0

1. Aponte os limites e possibilidades da aplicação do conceito “populismo” aos processos que ocorrem hoje na América Latina.

2. Aponte 3 fatores de semelhança e 3 de diferença entre os processos nacional desenvolvimentistas da segunda metade do século XX e os que se multiplicam hoje no continente. Comente.

3. Qual a relação do neopopulismo e o imperialismo?

Enviar para felixsanchez@pucsp.br

Questões
1. Aponte 3 motivos que você considera relevantes para resumir a interpretação que David Harvey formula em “A condição pós moderna”para explicar a passagem do modernismo ao pósmodernismo e justifique sua escolha.

2. Da comparação entre Lola e Carlitos quais fatores você destacaria para explicar a mudança de época que o capitalismo experimentou na segunda metade do século XX.

24-08-2011

La crisis mundial revaloriza el papel de la UNASUR

Eduardo Lucita

Rebelión

El temor al impacto que la crisis mundial pudiera tener sobre los países de la región provocó la

constitución del Consejo Suramericano de Economía y Finanzas y el fortalecimiento de la UNASUR,

lo que puede dar lugar a una experiencia inédita en la región.

Distintas voces reconocidas a nivel mundial están alertando sobre la dinámica de la crisis. Tanto

Joseph Stiglitz, como Nouriel Roubini o Paul Krugman, acuerdan en pronosticar que Europa está

entrando en un nuevo ciclo de recesión, más ahora que se ralentiza el crecimiento de Alemania y

se estanca el de Francia. Otros especialistas anticipan un débil crecimiento de los Estados Unidos

en los próximos meses, sin embargo Krugman es menos optimista, define la actual situación de la

economía estadounidense como "un largo período de depresión menor".

Nueva fase

Por si fuera poco el presidente del Banco Mundial, R. Zoellick, declaró en Australia que “Estamos en

una fase nueva y más peligrosa de la crisis”, según el funcionario se trata de “…los primeros

momentos de una tormenta nueva y diferente. No es igual que en 2008, cuando estalló la crisis

financiera, los gobiernos tienen ahora menos margen de maniobra para estimular la economía”.

"La mayoría de los países desarrollados ha agotado su margen fiscal y su política monetaria

ha alcanzado la máxima flexibilidad posible".

Es este temor de la profundización de la crisis y el impacto que puede llegar a tener sobre la región

que llevó a los presidentes reunidos en Lima para la ascensión del presidente Ollanta Humala a

analizar la situación en el marco de la UNASUR.

Orígenes de la UNASUR

La Unión de Naciones Suramericanas nació como proyecto de unidad política de América del Sur y

reconoce sus orígenes en una iniciativa brasileña, gestada durante el primer mandato de Lula Da

Silva, para crear una Comunidad Sudamericana de Naciones a imagen de lo que fuera en sus inicios

la Unión Europea.

En aquellos años no faltaron quienes interpretaron la iniciativa como un intento de Brasil por contar

con un bloque que, bajo su hegemonía, le permitiera asumirse como el interlocutor del conjunto en

las negociaciones frente a las grandes potencias en los foros internacionales. Esto incluía su

aspiración a ser miembro permanente del Consejo de Seguridad de Naciones Unidas.

page 1 / 4

Sin embargo poco tiempo después Brasil consiguió ser reconocido por Estados Unidos y la Unión

Europea en las negociaciones comerciales de la Ronda de Doha, con lo que la iniciativa quedó

congelada. La idea fue entonces retomada por el presidente Hugo Chávez en el 2007 y un año

después se firmó la Carta Constitutiva que creó un organismo intergubernamental integrado por

doce países, la mayoría de ellos ya logró completar el requisito de aprobación parlamentaria para

su integración.

Desde entonces la UNASUR ha jugado un papel destacado cuando la crisis entre Ecuador y

Colombia; en el intento de golpe en Bolivia y cuando el levantamiento policial en Ecuador.

Protegerse frente a la crisis

No deja de ser sorprendente que fuera el presidente de Colombia, Juan Manuel Santos, quien

manifestara su preocupación por la “irresponsabilidad” en el manejo de la situación financiera

internacional por parte de las potencias mundiales y quien lanzara la iniciativa para convocar a la

reunión en Lima. Es que tanto Colombia, como Perú o Chile, junto con México constituyen el cordón

neoliberal del subcontinente, tienen fuertes relaciones financieras y comerciales con EEUU y

sienten más que el resto de los países la presión de la crisis, de ahí la necesidad de crear un cerco

protector.

Por otra parte en Colombia “el trabajo sucio” ya lo hizo el ex presidente Uribe, Santos parece

encarar otro momento en el que intenta romper el aislamiento al que lo condena el rol del “Israel

de América latina”.

De esa reunión surgió la constitución del Consejo Suramericano de Naciones de Economía y

Finanzas que acaba de reunirse en Buenos Aires. Los puntos de debate no fueron menores, giraron

en torno a la integración y fortalecimiento del mercado intraregional; a la utilización de monedas

locales en los intercambios comerciales entre países miembros -extendiendo así lo que ya practican

Argentina y Brasil, una forma de "desdolarizar" las transacciones y a la creación de una

arquitectura financiera que permita intervenir en emergencias financieras y al mismo tiempo

operar como banca de desarrollo.

Este último punto tuvo fuerte presencia en las discusiones tanto por una evaluación crítica de los

actuales organismos financieros -Banco Interamericano de Desarrollo (BID) o la Corporación Andina

de Fomento (CAF)- como por el debate de fondo: ¿se buscará fortalecer el actual Fondo

Latinoamericano de Reservas (FLAR), como propone Brasil?, ¿o se trata, sin desestimar el FLAR, de

ampliar la constitución y darle concreción definitiva al Banco del Sur?

Debate

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Este es un tema crucial del debate. No es un secreto que Brasil no tiene mayor interés en el Banco

del Sur. Si este constituye su capital con reservas, sería quien mas debería aportar pues de los

550.000 millones dedolares de reservas de la región, más de 300.000 pertenecen al socio mayor,

con el adicional de que este ya posee su propio banco de desarrollo, tal vez el mayor del mundo, en

tanto que Venezuela y Ecuador participando de la idea del banco regional tienen algunas

diferencias en sus propuestas y Argentina pivota entre las distintas posiciones. De todas formas es

probable esto se resuelva en una bilateral Argentina-Brasil.

Finalmente se constituyeron tres grupos de trabajo coordinados por distintos países para presentar

en un máximo de 60 días las propuestas a la región.

La crisis como oportunidad

"Nos tenemos que preparar tanto para eventuales agravamientos como para una crisis más

larga en los países avanzados", señaló el ministro de Hacienda de Brasil, Guido Mantega.

"No es casual que nos hayamos demorado en la formación del consejo de economía. Es el

área en la que más se notaban las diferencias entre los 12 países, pero también superamos esa

barrera hoy". Así ratificó la voluntad colectiva de avanzar en la concreción de mecanismos

comunes de defensa la colombiana secretaria general de la UNASUR, María Emma Mejía.

Es que la concreción de estas iniciativas, sin ingerencia o con independencia de EEUU, según como

se lo quiera ver, puede ser un salto político significativo para la región. Todos son conscientes de

las diferencias de enfoque en la política económica; de la fuertes asimetrías y condicionantes

estructurales; de la diferente capacidad financiera de los países miembros; así como del papel que

juegan en cada país las corporaciones multinacionales.

Pero al mismo tiempo la crisis empuja a lograr acuerdos en breve tiempo. Si se quiere es el lado

positivo de la crisis. Está acercando a países cuyas direcciones hasta hace no mucho tiempo eran

radicalmente opuestas, y está la experiencia limitada pero sustantiva del ALBA y de los TCP

(Tratados de Comercio entre los Pueblos), que muestran que hay otra forma de relacionarse, de

integrarse y comerciar, que no sea sólo mercantilista y no resulte promovida por la ganancia rápida

En un mundo tan cambiante como el actual nada debe descartarse. La crisis es también una

oportunidad.

*integrante del colectivo EDI- Economistas de Izquierda

Rebelión ha publicado este artículo con el permiso del autor mediante una

licencia de Creative

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Commons

, respetando su libertad para publicarlo en otras fuentes.

rCR

25-08-2011

Los estudiantes buscan terminar con la hererencia de Pinochet

En Chile renacen los sueños de Allende

Víctor de la Fuente

www.lemondediplomatique.cl

Cientos de miles de jóvenes se manifiestan en las calles, algo que no se veía desde los años finales

de la dictadura (1). Los estudiantes chilenos, en tres meses de masivas movilizaciones, cambiaron

la cara del país y han puesto en una incómoda posición al gobierno derechista de Sebastián Piñera.

La sociedad chilena despertó tras dos décadas en que estuvo semi adormecida, ya que de alguna

manera se había conformado a la idea que no había otra alternativa que el neoliberalismo.

“Está terminando una etapa de la historia del país. Se inició hace más de veinte años y ha abarcado

cinco gobiernos. Comenzó llena de esperanzas cuando los chilenos pusieron fin en 1988 a una

dictadura. Más allá de sus logros, la etapa postdictatorial acumuló desesperanza y frustración. Las

promesas no realizadas han consolidado una sociedad profundamente injusta”, sintetiza un texto

escrito por tres dirigentes de una nueva fuerza de izquierda (2).

¿Dónde quedó el ejemplar "modelo chileno", "el jaguar de América Latina"?

Si hace cuarenta años, cuando el país era más pobre, la educación era gratuita, ¿qué ha pasado

con el desarrollo y los altos índices de crecimiento?, ¿dónde está el dinero del progreso?, se

preguntan los estudiantes.

El 28 de abril, presagiando el gran movimiento que se desataría en junio, se realizó la primera

movilización nacional de universitarios, de planteles públicos y privados, contra el alto nivel de

endeudamiento que deben asumir para acceder a la educación superior (3).

En mayo comenzaron a percibirse vientos de cambio cuando treinta mil personas manifestaron en

Santiago, y varios miles en diversas ciudades, contra el proyecto HidroAysén, que busca instalar

cinco mega represas en la Patagonia. Los opositores reaccionaron con rapidez en defensa del

medio ambiente y en rechazo al gigantesco negocio de la multinacional Endesa-Enel, asociada al

grupo chileno Colbún. Ese proyecto, respaldado por el gobierno y dirigentes de los partidos de

derecha y de la Concertación (4), fue aprobado al margen de la opinión ciudadana, generando

amplio rechazo en todo el país.

Poco antes se habían dado importantes movimientos regionales, como en Magallanes contra el alza

del gas y en Calama por obtener beneficios de la producción de cobre en la zona, así como

recuperación de tierras y huelgas de hambre de los mapuches. Luego se sumaron otras

reivindicaciones, los damnificados del terremoto de febrero de 2010, que pasan su segundo

invierno en viviendas de emergencia, los sindicatos del cobre que paralizaron las minas, las

marchas por el derecho a la diversidad sexual, pero sin duda fueron los estudiantes secundarios y

universitarios con masivas huelgas, manifestaciones y tomas de escuelas, exigiendo educación

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gratuita y de calidad, los que trasformaron la situación dando otra dimensión a las movilizaciones y

arrinconando al gobierno de derecha.

Cuestionan el sistema

El movimiento estudiantil se lanzó contra las bases mismas del sistema neoliberal, reivindicando el

rol del Estado y pidiendo que la educación no sea considerada una mercancía. Exigen terminar con

el sistema educacional, basado en el lucro, que dejó la dictadura militar. La consigna más coreada

ha sido:

¡Y va a caer, y va a caer, la educación de Pinochet!

Para lograr los cambios de fondo han planteado la realización de una Asamblea Constituyente que

elabore una nueva Constitución. Los estudiantes también proponen que la financiación para la

educación gratuita se haga a través de la renacionalización el cobre y una reforma tributaria (5). La

solución del conflicto la buscan exigiendo más democracia, con la realización de un plebiscito para

que la ciudadanía decida qué tipo de educación quiere el país.

Los estudiantes denunciaron a la prensa oficial que criminaliza las manifestaciones y realizaron

duras críticas tanto al gobierno de Piñera como a la Concertación. Se tomaron el canal de TV

Chilevisión, y también ocuparon las sedes de la ultraderechista UDI y del Partido Socialista.

Paralelamente renace con fuerza la figura de Salvador Allende, jóvenes disfrazados como el

presidente socialista eran aplaudidos con entusiasmo en las manifestaciones, en las que

aparecieron letreros como “Los sueños de Allende son posibles”. Los discursos del presidente

mártir, pronunciados hace 40 años sobre la educación y la nacionalización del cobre, batieron

récords de visitas en internet (6).

El movimiento estudiantil se ha caracterizado por su claridad política y también por su masividad y

persistencia. Ha sido unitario, con la participación de secundarios y universitarios, además de

profesores, asociaciones de padres, Ongs y sindicatos. (7)

Al igual que en otras rebeliones en el mundo se han usado a fondo las nuevas tecnologías, pero

quizás lo principal es que ha sido un movimiento democrático y participativo. Los estudiantes han

buscado mantener una buena relación entre los liderazgos de los dirigentes y la participación de las

bases, realizando asambleas donde todos opinan y deciden.

En la forma de las protestas han mostrado gran creatividad, cada día aparecían en las calles con

una novedad: disfraces, bailes, imitaciones de suicidios colectivos, besos masivos, cuerpos

desnudos pintados, carreras de días alrededor de La Moneda, imitación de predicadores,

inmovilizarse en las calles, lienzos ingeniosos… Buscan así no sólo llamar la atención, sino también

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integrar a otros sectores y demarcarse de los hechos de violencia callejera. Incluso han reparado

los daños causados al margen de las protestas, pintando fachadas de casas o juntando dinero para

el propietario de un automóvil que resultó quemado.

La educación chilena

Si las movilizaciones han sido tan fuertes se debe también a lo injusto del modelo educacional

chileno, implantado por la dictadura y desarrollado por los gobiernos civiles que la sucedieron.

En la enseñanza primaria y secundaria, en las últimas tres décadas hubo un boom de escuelas

privadas o subvencionadas, que hoy día acogen al 60% de los alumnos. No existe una sola

universidad pública gratuita ya que todas -tanto las públicas como las privadas- cobran altos

aranceles, caso único en América Latina.

Menos del 25% del sistema educativo es financiado por el Estado y más del 75% restante depende

de los aportes de los estudiantes. El Estado sólo consagra un 4,4 del PIB a la educación, bastante

menos que el 7% recomendado por la UNESCO. Hoy existen 60 universidades en Chile, la mayoría

privadas. Los estudiantes deben pagar entre 170.000 y 4000.000 pesos chilenos (250 y 600 euros)

mensuales, en un país en que el salario mínimo es de 182.000 (menos de 300 euros) y el sueldo

promedio 512.000 pesos (menos de 800 euros).

Esta situación hace que el 70% de los estudiantes chilenos utilice un crédito universitario. El 65%

de los quintiles más pobres no termina su carrera universitaria por problemas económicos (8).

Según el sociólogo Mario Garcés se trata de un sistema perverso, que deja a miles de jóvenes

chilenos de clase media y baja endeudados no bien terminan de estudiar, ya que los créditos

universitarios se empiezan a pagar desde el primer empleo. Agrega que la educación dejó de ser un

mecanismo de movilidad social en Chile y pasó a ser lo contrario: un sistema de reproducción de la

desigualdad (9).

¿Por qué ahora?

Es cierto que hubo movilizaciones estudiantiles durante los distintos gobiernos de la Concertación,

incluyendo la de 2006, bajo la presidencia de Michelle Bachelet, conocida como “La revolución de

los pingüinos” (por el color oscuro del uniforme y el blanco de la camisa de los secundarios de

colegios públicos).

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Sin embargo nunca, en los últimos veinte años, las protestas fueron tan importantes como éstas.

Durante dos décadas la Concertación administró el sistema intentando mantener el complejo

equilibrio entre políticas de mercado y regulación estatal. Realizó algunas reformas, logrando

disminuir los índices de pobreza y extrema pobreza, pero aumentando las desigualdades, dejando a

Chile como uno de los 15 países más desiguales del planeta (10). Al comienzo la Concertación

contaba con la positiva imagen de haber contribuido al término de la dictadura, pero el malestar y

las críticas de la población se fueron acumulando y el endeudamiento de los estudiantes también.

La injusticia del sistema se hizo flagrante con la llegada de un gobierno abiertamente de derecha,

que maneja el país como una empresa.

Sebastián Piñera y los nuevos dirigentes llegaron con una concepción aún más clara de dejar la

educación en manos del mercado, lo que colmó la paciencia, además los jóvenes -que no vivieron

en dictadura- están menos influenciados por el anti-estatismo.

Los conflictos de interés también contribuyeron a la rebelión estudiantil ya que el propio Ministro de

Educación, Joaquín Lavín era fundador y accionista de la Universidad del Desarrollo (11).

El descrédito de la clase política alcanza un elevado nivel. Todas las encuestas de opinión muestran

una baja persistente en el apoyo a los partidos de derecha en el gobierno y también baja el apoyo a

la hoy opositora Concertación.

Los jóvenes confían sólo en sus propias fuerzas y en la de los movimientos sociales, pero no en los

partidos ni en las instituciones, rechazando la mediación de políticos e incluso de la Iglesia.

El gobierno, para enfrentar las movilizaciones, ha utilizado el diálogo y la represión, cargándose

cada vez más hacia la criminalización del movimiento. La prensa oficial -es decir casi toda- ha

sobredimensionado las acciones violentas, que se han producido al final de muchas

manifestaciones, impulsadas por grupos marginales, algunos delincuentes e infiltrados, incluso

policías, que han sido denunciados con videos y fotografías (12).

El 4 de agosto pasado ha quedado como "el jueves negro" para el gobierno. El

presidente Sebastián Piñera dijo "todo tiene un límite" y el Ministro del Interior, Rodrigo

Hinzpeter, negó el derecho a los estudiantes a manifestarse por la Alameda, como ya se había

hecho habitual. La represión fue sistemática durante todo el día, siendo detenidos, según las

propias cifras oficiales, 874 estudiantes. La respuesta de la ciudadanía no se hizo esperar y esa

misma noche renacieron las manifestaciones callejeras, los "cacerolazos", en todos los

barrios y ciudades de Chile. El gobierno, con su intransigencia, transformó la marcha en una

Protesta Nacional,

como en tiempos de la dictadura. Ese mismo 4 de agosto la influyente encuesta

CEP le otorgó a Sebastián Piñera sólo un 26% de apoyo, la apreciación más baja para un presidente

desde el regreso de la democracia (13).

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Los estudiantes persisten en sus movilizaciones, rechazan las propuestas del gobierno de rebajar el

interés del crédito y exigen un cambio radical del sistema. Se unen a los demás movimientos

sociales, participan en el Paro Nacional del 24 y 25 de agosto y siguen pidiendo un plebiscito para

que sean los chilenos los que decidan democráticamente. Sea cual sea la continuidad de las

movilizaciones, ya nació una nueva forma de hacer política, desde los movimientos sociales. Los

jóvenes chilenos están abriendo las grandes alamedas que mencionó Allende (14).

NOTAS:

1) La mayor manifestación desde 1990 fue la del Primer Foro Social chileno en 2004, contra la visita

de Georges W. Bush, que reunió 70.000 personas. El actual movimiento, desde junio ya ha

realizado cinco marchas con más de doscientas mil personas.

2) El pueblo contra las dos derechas de Jorge Arrate, Sergio Aguiló y Pedro Felipe Ramírez,

miembros del Movimiento Amplio de Izquierda (MAÍZ). Publicado en la edición chilena de Le Monde

Diplomatique, agosto 2011 y en

www.movimientoampliodeizquierda.cl

3) Camila Vallejo, presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile (FECH) y

dirigenta de la Confederación de Estudiantes (CONFECH)

www.camilapresidenta.blogspot.com

4) La Concertación por la Democracia es una alianza de centro izquierda, hoy compuesta por cuatro

partidos (PS, PPD, PDC y PRSD) que gobernó los últimos veinte años.

5) La empresa estatal CODELCO nunca fue privatizada, pero la dictadura abrió la nuevas

concesiones mineras a las empresas multinacionales y la Concertación siguió ese mismo camino.

Hoy el 70% del cobre chileno es explotado por empresas extranjeras. www.defensadelcobre.cl

6) Allende y la educación:

http://www.lemondediplomatique.cl/Discurso-pronunciado-por-Salvador.html – Allende y la

nacionalización del cobre: http://www.lemondediplomatique.cl/Hace-40-anos-el-11-de-julio-de.html

7) En cada barrio los vecinos juntan ayuda para los liceos tomados. Según los sondeos, el apoyo

ciudadano a las movilizaciones estudiantiles se sitúa entre el 75% y el 80%. www.accionag.cl

8) Estudio sobre las causas de la deserción universitaria. Centro de Microdatos, Departamento de

Economía, Universidad de Chile. www.microdatos.cl

page 5 / 8

9) Mario Garcés Durán, director de la Organización No Gubernamental chilena ECO Educación y

Comunicaciones, en declaraciones a BBC Mundo.

10) PNUD: Informe Regional sobre Desarrollo Humano para América Latina y el Caribe, 2010.

hdr.undp.org/es/informes/regional/destacado/RHDR-2010-RBLAC.pdf

11) El Ministro Joaquín Lavín tuvo que ser sacado del Ministerio de Educación, en pleno conflicto, el

18 de julio, aunque Piñera lo mantuvo en el gabinete como Ministro de Planificación. Ver también

Franck Gaudichaud, "Botellas nuevas, vino viejo", edición chilena Le Monde

diplomatique, mayo 2011

12) http://www.chilevision.cl/home/content/view/370956/81

13) www.cepchile.cl

14) En su último discurso, el 11 de septiembre de 1973, desde La Moneda, Salvador Allende señaló

"

mucho más temprano que tarde, de nuevo se abrirán las grandes alamedas por donde pase

el hombre libre, para construir una sociedad mejor

"

____________________________

Recuadro 1

Los tres entierros de Allende

El 4 de septiembre de 2011, exactamente 41 años después de haber sido elegido Presidente de

Chile, Salvador Allende será enterrado por tercera vez. La justicia chilena decidió investigar las

causas de la muerte de 726 chilenos, entre ellos Salvador Allende, tras el golpe de Estado del 11 de

septiembre de 1973, cuyos casos no habían sido tratados por la justicia. Tras los exámenes el juez

Mario Carroza confirmó la tesis del suicidio de Allende. Este tercer funeral se realiza en momentos

en que los sueños de Allende son reivindicados en las calles por los jóvenes chilenos.

Allende fue enterrado, por primera vez, la noche del 12 de septiembre de 1973 en una tumba

anónima del cementerio Santa Inés de Viña del Mar, por un grupo de militares, sin ceremonia, en

presencia de su viuda, Hortensia Bussi, que no pudo ver el cuerpo pues la urna estaba sellada.

page 6 / 8

Tras el término de la dictadura, los restos de Allende fueron enterrados una segunda vez, en un

funeral público y oficial, en el Cementerio General de Santiago, el 4 de septiembre de 1990.

_____________

Recuadro 2

La herencia de Pinochet hoy:

LA CONSTITUCIÓN:

En Chile rige la Constitución de 1980, aprobada mediante fraude en dictadura. Es una constitución

antidemocrática, que ya ha tenido tres modificaciones negociadas entre la derecha y la

Concertación, pero que continúa perpetuando un sistema electoral que impide la expresión de las

minorías y no permite la realización de plebiscitos para que la ciudadanía pueda expresarse.

LA EDUCACIÓN:

En 1981 Pinochet reformó el sistema universitario, eliminando la educación universitaria gratuita.

En 1990, el 10 de marzo, el día antes de entregar el gobierno, Pinochet promulgó la Ley Orgánica

Constitucional de Enseñanza (LOCE), que redujo el rol del Estado en la educación al de un mero

regulador y delegó la enseñanza en el sector privado.

OTROS:

En 1980 la dictadura privatizó el sistema de jubilaciones, con el decreto ley 3.500, planeado por

José Piñera, hermano del actual presidente Sebastián Piñera.

En 1981 se creearon las ISAPRES inciando el sistema privado de salud.

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Los sistemas de jubilación y salud privados se han mantenido, acrecentando las desigualdades.

En cuanto a la prensa, incluso los diarios que existen hoy en Chile -todos de derecha- son los

mismos que autorizó expresamente la Junta Militar en el bando 15, el 11 de septiembre de 1973: El

Mercurio y La Tercera.

Víctor de la Fuente es el director de la edición chilena de

Le Monde Diplomatique.

www.lemondediplomatique.

OUTRAS PALAVRAS

Export date: Sun Jun 5 9:45:49 2011 / -0300 GMT

O país invisível

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Mark Weisbrot, no The Guardian | Tradução: Cauê Seigne Ameni | Foto: Juan Barreto/AFP

A maioria dos meios de comunicação é pouco crítica quando o governo dos Estados Unidos realiza uma campanha intensa de relações públicas em torno de sua política externa. Mas nunca fora tão monolíticos como no caso da Venezuela. Mesmo nas vésperas da guerra do Iraque, houve um número significativo de jornalistas e editorialistas que não compraram a historia oficial. No caso da Venezuela, a imprensa se parece com um júri de doze pessoas, mas um único cérebro.

Assim que a oposição venezuelana decidiu basear sua campanha eleitoral de setembro no alto índice de homicídios no país, a imprensa internacional foi inundada com artigos sobre este tema ? alguns altamente exagerados. Trata-se de um resultado surpreendente das relações públicas. Embora a maioria dos meios de comunicação venezuelanos, medida pela audiência, ainda pertença à oposição política no país, não é o mesmo com a imprensa internacional. Para que se desenrole uma campanha de imprensa desta magnitude, é normalmente necessário algum “gancho” jornalístico: um crime marcante, um número redondo de homicídios atingido ou uma declaração política da Casa Branca. Neste caso, bastou uma decisão tomada por parte da oposição e a imprensa internacional já estava toda sobre o tema. O mote ?todas as más noticias o todo o tempo? foi esmagadoramente dominante, mesmo durante a expansão econômica histórica da Venezuela, de 2003 até 2008. A economia cresceu como nunca, a pobreza diminui a mais da metade e houve grande conquistas na taxa de emprego. O gasto real do Estado por pessoa mais que triplicou, e o atendimento médico gratuito se estendeu a milhões.

Teríamos que buscar muito para encontrar estes dados básicos apresentados como tal em algum artigo da imprensa corrente, embora os números não sejam questionados pelos economistas das organizações internacionais que trabalham com as estatísticas.

Por exemplo, em maio, a Comissão Econômica da ONU na América Latina(CEPAL), descobriu que a Venezuela reduziu a desigualdade mais que qualquer outro pais na América Latina, entre 2002 e 2008, alcançando a distribuição de renda mais equitativa na região. Este dado também não foi mencionado na imprensa internacional mainstream.

A Venezuela entrou em recessão em 2009, e o fato recebeu atenção incomparavelmente maior do que o fato de o país crescido mais que qualquer outra das Américas, no período anterior. Em janeiro desse ano, o governo desvalorizou a moeda, e a imprensa estava prevendo um grande aumento na inflação, até uns 60% para este ano. ?Estagflação? – a recessão junto com uma crescente inflação ? acabou virando uma palavra recorrente.

A inflação ?fora de controle? nunca chegou. As taxas dos últimos três meses, anualizadas, estão em 21%, consideravelmente mais baixas que antes da desvalorização. Esta realidade é outro indicador de que os economistas em quem se apoiava a imprensa têm um conhecimento limitado sobre o verdadeiro funcionamento da economia venezuelana.

Agora, parece que a Venezuela começou a emerger da recessão, no segundo trimestre desse ano. Em bases anualizadas, e já a economia cresceu 5,2% no segundo trimestre. Em junho, o Morgan Stanley previra que a economia se contrairia a 6,2% neste ano e 1,2% no ano seguinte. O FMI (Fundo Monetário Internacional) esta prevendo uma situação de penumbra e perdas de longo prazo para o país com um crescimento negativo do PIB per capita durante os próximos cinco anos. É digno de nota que, durante o período de crescimento rápido, o FMI fez concorrência aos escritores de ficção, com suas previsões repetidamente desmentidas pelos fatos e inteiramente fora do contexto da economia venezuelana.

É possível que tudo isso pareça normal, se lembrarmos que a grande maioria dos meios de comunicação não conseguiu prever, há três anos, a crise global provocada pela maior bolha de ativos da história. No entanto, houve exceções notáveis (por exemplo, o New York Times, em 2006). Com a Venezuela ? bem, pode-se imaginar. Claro que não se pode garantir que o crescimento venezuelano continue ? dependerá do governo assumir o compromisso de manter altos níveis de demanda agregada, e garantir que elas continuem assim. Nesse sentido, a situação é parecida com a dos Estados Unidos e União Europeia, entre várias economias desenvolvidas que neste momento sofrem uma recuperação lenta e incerta.

A Venezuela, mantém reservas de divisas adequadas, tem um superávit comercial e em conta corrente, está pouco endividada no exterior e tem forte capacidade de obter empréstimos estrangeiros, se preciso. Isso se demonstrou ainda há pouco, em abril deste ano, com um crédito de 20 bilhões da China (aproximadamente 6% do PIB venezuelano). É extremamente improvável que a Venezuela enfrente uma escassez de moeda estrangeira. Por isso, pode recorrer aos investimentos públicos, para garantir que a economia cresça o suficiente para elevar as taxas de emprego e o padrão de vida. (O governo norte-americano poderia fazer o mesmo, até com mais facilidade ? mas uma atitude assim não parece estar em sua lista de prioridades, neste momento).

Haja o que houver, podemos esperar, dos meios de comunicação, a cobertura completa de apenas um dos lados da história. Portanto, mantenha algo em mente: se quiser informação equilibrada sobre a Venezuela, você terá que procurá-la na internet.

Mark Weisbrot é codiretor do Center for Economic and Policy Research (CEPR), em Washington, DC. Doutorou-se em Economiapela Univerdade de Michigan. Escreveu numerosos artigos de investigação sobre política econômica. É também, presidente da organização Política Externa Justa (Just Foreign Policy) e co-escritor do documentario mais recente de Oliver Stone, South of the Border [Ao Sul da fronteira].